Os toca a vosotr@s echarnos una mano, así que a por ello.
Hoy no habrá videollamada de Mate y Lengua con la profe María José, pero con cualquier duda que tengáis no dudéis en escribirme y cuando pueda os contestaré.
-ROOM TOUR: Debéis hacer una descripción de vuestra habitación (de manera voluntaria, quien quiera puede grabarse en vídeo enseñándola mientras la describe) utilizando adjetivos en los distintos grados. Después, subrayamos los adjetivos y los analizamos. Hacemos foto y me la mandáis. Extensión: media cara.
-Es viernes... y como bien sabéis... INVESTIGACIÓN: Qué es una borrasca y cómo se forman. Extensión: Media cara.
MATEMÁTICAS:
Terminar la ficha de números enteros que he mandado hoy.
Por último y no menos importante... DISFRUTAD MUCHO, CANTAD Y BAILAD.
Hoy viernes, toca canjear puntos de ClassDojo (imposible) y... CANTAR NUESTRO HIMNO:
Con este viernes llegamos al
final de esta bizarra primera semana de trabajo confinados esta vez por
Filomena en vez de Corona.
Y en homenaje a aquellas sesiones
a distancia del curso pasado, vamos a cerrar la semana con un poco de música.
Venga que esta os la sabeis.
ENGLISH
Esta
canción es todo un referente de la cultura moderna y suena en cualquier lugar
donde haya sucedido una victoria aplastante.
Fijaos
en que la melodia empieza floja y muy suave en señal del agotamiento y el
cansancio acumulado hasta el momento en que se empieza a cantar (un poco, como
el agotamiento y el cansancio de esta semana tan rara), pero luego se trasforma
en un tono triunfal de victoria tras haber superado todas las dificultades.
A
estas alturas ya sabeis como va esto, pinchad en el enlace para ver la fotocopia y completadla mientras escucháis la cancion.
Y en previsión de lo que vendrá la semana que viene en ciencias, os ofrecemos un libro de educación sexual donde se derriban algunos de los mitos que probablemente hayais oido sobre de dónde vienen los bebés. Se titula "No le cuentes cuentos" e incluye muchas ilustraciones que ayudan a entender mejor cómo encajan las piezas de cada sistema que veremos en clase. Echadle un vistazo durante el fin de semana si teneis curiosidad.
También puedes aprovechar para visitar la sección bilingüede
nuestro blog escolar, en la que nuestros assistants colaboran con
actividades para practicar tus habilidades de comprension.
Si
todo va bien, el lunes que viene podremos vernos en directo. Hasta entonces: a descansar.
Vamos a finalizar la semana cargados de energía.. Ya sabéis que lo más importante de todo es la actitud y esto se puede hacer cuesta arriba o, con ganas y disposición podemos hacer más ameno el trabajo y disfrutarlo. Así que, os quiero a todos en el último escalón este último día de la semana... porque PODÉIS HACER TODO LO QUE OS PROPONGÁIS.
Para calentar pilas... escuchad la siguiente canción:
Para el día de hoy tenemos
preparado incluso un experimento.
SCIENCE
Sabemos
que la función de reproducción es la misma para todos los seres vivos: su
objetivo final es asegurarse de que en el futuro habrá más miembros de la
especie. Pero estos nuevos miembros no serán iguales que sus progenitores,
nadie es una versión idéntica pero más joven de sus padres.
Esto
se debe al ADN, una cadena de información genética que todas las células
guardan en su nucleo (¿verdad que os acordais de las partes de una célula? ¡Por
supuesto que sí!). Sin embargo, a estas alturas todos somos conscientes de que
se necesitan dos progenitores para generar ese nuevo miembro, pues bien, el
nuevo miembro albergará una selección aleatoria del material genético de ambos.
No me refiero a tres brazos, un ojo y medio y cuatro orejas, por supuesto, sino
a que el nuevo miembro contará con todos los elementos característicos de su
especie pero empleará el material genético de la madre para algunas cosas y el
material genético del padre para otras.
Por
eso mucha gente, nada más ver a un recién nacido, suelen decir que “tiene los
ojos de la madre”, o “la nariz de su padre”, o “el pelo de su abuelo” aunque su
abuelo haga años que se quedó calvo y el bebé aun tenga la piel mas arrugada que un aguacate.
En
la página 34 tenemos más información sobre el traspaso de material genético a
lo largo de las etapas de la vida y, por si teneis curiosidad, la página 35 del
libro os propone un experimento para intenta aislar y separar el material
genético de un plátano. Aunque tambien puedes hacerlo con tu saliva eso si, procura no echar ninguna flema.
Para afianzar la información
hoy haremos el ejercicio 2 en la pagina 14 del Activity Book. Seguiremos el
mismo proceso que hasta ahora: cuando hayais copiado y resuelto el ejercicio,
le sacais una foto y me lo mandais por correoindicando
curso, letra de grupo, numero de lista, nombre y primer apellido en el nombre de
la imagen adjuntada y en el asunto del correo. Por ejemplo: el alumnoJohn Cenaestudia en la clase de6ºAy es el estudiante
número1de su lista respondiendo al ejercicio 2,
por tanto el código que tendrá que poner en el asunto del correo y en el nombre
de la imagen seráEJERCICIO6a15CENAJOHN.
También puedes aprovechar para visitar la sección bilingüede
nuestro blog escolar, en la que nuestros assistants colaboran con
actividades para practicar tus habilidades de comprension.
"NADA TARDA TANTO EN LLEGAR COMO LO QUE NUNCA SE EMPIEZA"
Vamos, chicos y chicas... ¡un día más es un día menos! y esperamos que estéis deseando volver al cole...
Os dejamos de nuevo la tarea de Mate y Lengua
MATE:
Ficha interactiva múltiplos y divisores.
Esta ficha el liveworksheets no os exige registraros, únicamente debéis realizarla y poner el correo de vuestra profe. A nosotras nos llegará la ficha realizada y os la revisaremos.
¡Buenos
días! Hoy nos toca hacer unas cuantas cosillas de Música. Ha pasado mucho
tiempo desde la última clase… Vamos a comenzar con la Unidad 3, que lleva por
título Música instrumental. En el apartado de hoy trataremos sobre la
diferencia entre la música acústica y la electrófona.Lo primero que vais a hacer es leer
detenidamente la página 31 del libro, que es interactiva porque lleva enlaces a
imágenes, audios o vídeos para completar. Hacedlo despacito y, si es necesario,
dos o tres veces. Después, vais a volver a escuchar los audios de ejemplos de
preludio, fuga, sonata, sinfonía y concierto, y, en un papel, vais a anotar el
nombre del instrumento o instrumentos que escuchas en cada uno. El próximo día (esperemos
que sea ya en clase) lo corregimos. Bueno, manos a la obra. No dejéis de hacerlo. ¡Y que paséis un
buen día!
