Today is your last lock-down day. I hope everyone is in good condition and getting ready for the exams that you will sit from tomorrow on.
Tomorrow you will have your English reading and writing exam on units 1, 2 and 3
At the end of the day you will also have opportunity to finish your Natural Science exam on units 1 and 2.
In this link you will find some reading activities in your Reading Hand-out that you need to work on (READING 1, 2 and 3). Download the pdf and work on them as homework for tomorrow. Send me a picture with your answers.
Tras la última reunión trimestral de padres para este curso donde aclaramos muchas de las dudas acerca de las pruebas externas de inglés que se llevarán a cabo, ponemos a vuestra disposición dos muestras de cada prueba de nivel para que puedan comprobar de primera mano cómo serán los tipos de ejercicios que habrá que resolver.
Estos modelos no son copias idénticas de las pruebas, tan sólo referencias del formato de actividades que responderán. En cada convocatoria cambiará la información de cada texto o las imágenes a analizar, pero siempre habrá un ejercicio de comprensión lectora, de rellenar huecos, comentar una foto, identificar personajes, etc...
Recomendamos que dediquen un tiempo a practicar las estrategias y trucos que hemos comentado en clase sobre la mejor manera de resolver cada tipo de tarea y recordar vocabulario de algún tema en concreto.
Telespectadores, tenemos una buena noticia.... y es que ya está aquí la tercera edición de nuestro Telediario en la sección de... ¡¡¡A FALTA DE PAN, BUENAS SON TORTAS!!!!!!!
Aunque parecía que os habíamos abandonado, hemos seguido viajando, aprendiendo, investigando, descubriendo, trabajando y sobre todo sonriendo
Aquí tenéis algunos de los viajes que hemos hecho por el camino... aprovechando para promocionar a nuestras familias en los anuncios publicitarios...
¡¡ Buenos y enérgicos días!! Empezamos la semana con varios exámenes por las aulas de 6º, así que qué mejor manera para repasar MateLengua que con juegos y viajes.
L@s alumn@s de 6ºA se fueron a Rumanía mientras que los de 6ºB viajaron a Colombia y nos dejaron murales tan chulos como estos.
Hemos aprendido un montón y nos hemos divertido mientras repasábamos los exámenes. Nunca pensamos que un matamoscas daría para tanto.
Vamos al lío que cuanto
antes empecemos, antes acabamos. No hay necesidad de retrasar lo inevitable.
SCIENCE
La
semana pasada aclaramos cómo el desarrollo de nuestro organismo nos hace ir
adquiriendo nuevas habilidades y que éste dominio de nuestro cuerpo es el que
marca cada una de las etapas de nuestra vida, sobre todo marca las diferencias
entre las primeras etapas. Una cosa a tener en cuenta es que estos cambios que
marcan las diferentes etapas se producen en todos los nuevos miembros de la especie
sin importar su género hasta que llega la pubertad.
Durante
la pubertad se producen una serie de cambios en nuestro organismo. Estos
cambios afectan a las características sexuales secundarias ya que inclus
durante el embarazo el cuerpo del feto desarrolla unas características sexuales
primarias necesarias pero inactivas, puesto que antes de la pubertad están más
vinculadas a funciones excretoras y no reproductoras debido a su proximidad.
En
la página 36 se destacan muchas de esas características sexuales secundarias
que se desarrollan durante la pubertad, mientras que en la página 37 el
diagrama nos enumera algunos de los órganos reproductores masculinos, las
características sexuales primarias, y su función dentro del sistema
reproductor. El libro muestra una visión frontal del sistema y a continuación teneis una visión de perfil. Además de algunos elementos que no figuran en nuestro libro, esta imagen incluye elementos del aparato excretor y del final del aparato digestivo para orientar la posición de los órganos reproductores.
Los
deberes de hoy consisten en completar los ejercicios 4 y 5 de la página 16 del
Activity Book. Basta con copiar el texto en un folio, responderlo y enviar una
imagen de la tarea a mi correoindicando
primero el curso, letra de grupo, numero de lista, nombre y primer apellido en
el nombre del archivo adjunto con la imagen y en el asunto del correo. Por
ejemplo: el alumnoBart
Simpsonestudia en la clase de6ºAy es el estudiante número8de
su lista entregando esta tarea del aparato reproductor masculino,
por tanto el código que tendrá que poner en el asunto del correo y en el nombre
de la imagen seráMASCULINO6A08SimpsonBart.
Y cuando parecía que
volveríamos a nuestra rutina diaria de mascarillas y cuadernos que no salen de
clase, resulta que los que no van a salir somos nosotros pero de nuestras
propias casas.
Pero para superar este inesperado
giro de los acontecimientos vamos a ver qué podemos aprender hoy.
ENGLISH
Como
ya habréis intuido, este tema 3 de inglés está ambientado en la ciudad y sus
elementos urbanos. Del mismo modo que en el tema 1 usamos el Campamento Aventura
para aprender nuevas palabras relacionadas con actividades deportivas y el uso
de la forma gerundio de los verbos con carácter de sustantivo; y de la misma
forma que durante el tema 2 utilizamos los parques naturales para repasar
animales salvajes y aprender la forma del comparativo de los adjetivos a la
hora de hablar de sus cualidades; en este tema usaremos el vocabulario de
lugares en la ciudad para aprender sobre el modo imperativo a la hora de dar o pedir direcciones para movernos de un sitio a otro.
En
el modo imperativo la comunicación sigue una única dirección, del hablante al
oyente sin opción a réplica, por lo que no es necesario mencionar al sujeto
cada vez que se utilice un verbo, ya que se presupone que quien debe realizar
la acción es la persona o grupo de personas que están oyendo las ordenes.
Funciona
igual que en castellano, aunque igual que en el castellano, en vez de emplearlo
de manera literal como si estuviésemos dando órdenes, se emplean fórmulas de
cortesía para evitar que suene tan brusco. Podréis percibir ese cambio en el
tono comparando la forma en la que en el primer video se dan las instrucciones
y la manera en que se comunican esas instrucciones en el segundo video.
Además
en este segundo video podréis escuchar preposiciones que nos servirán para
transmitir información más precisa relacionada con la ubicación de un lugar.
Y
como aún conservaréis el Pupil’s Book en casa vamos a ampliar nuestro
vocabulario de lugares en la ciudad con las palabras del ejercicio 9 en lapagina 36,
y a practicar el imperativo con las actividades 5 y 7 de la pagina 35, el 5 para recordar el vocabulario de la semana pasada y el 7 para imitar un diálogo
parecido al del segundo video.
Cuando
hayais copiado y resuelto el ejercicio, le haceis una foto y lo mandais a mi
correoindicando primero el curso, letra de
grupo, numero de lista, nombre y primer apellido en el nombre del archivo
adjunto con la imagen y en el asunto del correo. Por ejemplo: el alumnoPeter Parkerestudia en la clase de6ºBy es el estudiante
número15de su lista presentando los ejercicios del imperativo, por tanto el código que tendrá que poner
en el asunto del correo y en el nombre de la imagen seráIMPERATIVO6B15ParkerPeter.
Os toca a vosotr@s echarnos una mano, así que a por ello.
Hoy no habrá videollamada de Mate y Lengua con la profe María José, pero con cualquier duda que tengáis no dudéis en escribirme y cuando pueda os contestaré.
-ROOM TOUR: Debéis hacer una descripción de vuestra habitación (de manera voluntaria, quien quiera puede grabarse en vídeo enseñándola mientras la describe) utilizando adjetivos en los distintos grados. Después, subrayamos los adjetivos y los analizamos. Hacemos foto y me la mandáis. Extensión: media cara.
-Es viernes... y como bien sabéis... INVESTIGACIÓN: Qué es una borrasca y cómo se forman. Extensión: Media cara.
MATEMÁTICAS:
Terminar la ficha de números enteros que he mandado hoy.
Por último y no menos importante... DISFRUTAD MUCHO, CANTAD Y BAILAD.
Hoy viernes, toca canjear puntos de ClassDojo (imposible) y... CANTAR NUESTRO HIMNO:
Con este viernes llegamos al
final de esta bizarra primera semana de trabajo confinados esta vez por
Filomena en vez de Corona.
Y en homenaje a aquellas sesiones
a distancia del curso pasado, vamos a cerrar la semana con un poco de música.
Venga que esta os la sabeis.
ENGLISH
Esta
canción es todo un referente de la cultura moderna y suena en cualquier lugar
donde haya sucedido una victoria aplastante.
Fijaos
en que la melodia empieza floja y muy suave en señal del agotamiento y el
cansancio acumulado hasta el momento en que se empieza a cantar (un poco, como
el agotamiento y el cansancio de esta semana tan rara), pero luego se trasforma
en un tono triunfal de victoria tras haber superado todas las dificultades.
A
estas alturas ya sabeis como va esto, pinchad en el enlace para ver la fotocopia y completadla mientras escucháis la cancion.
Y en previsión de lo que vendrá la semana que viene en ciencias, os ofrecemos un libro de educación sexual donde se derriban algunos de los mitos que probablemente hayais oido sobre de dónde vienen los bebés. Se titula "No le cuentes cuentos" e incluye muchas ilustraciones que ayudan a entender mejor cómo encajan las piezas de cada sistema que veremos en clase. Echadle un vistazo durante el fin de semana si teneis curiosidad.
También puedes aprovechar para visitar la sección bilingüede
nuestro blog escolar, en la que nuestros assistants colaboran con
actividades para practicar tus habilidades de comprension.
Si
todo va bien, el lunes que viene podremos vernos en directo. Hasta entonces: a descansar.
Vamos a finalizar la semana cargados de energía.. Ya sabéis que lo más importante de todo es la actitud y esto se puede hacer cuesta arriba o, con ganas y disposición podemos hacer más ameno el trabajo y disfrutarlo. Así que, os quiero a todos en el último escalón este último día de la semana... porque PODÉIS HACER TODO LO QUE OS PROPONGÁIS.
Para calentar pilas... escuchad la siguiente canción:
Para el día de hoy tenemos
preparado incluso un experimento.
SCIENCE
Sabemos
que la función de reproducción es la misma para todos los seres vivos: su
objetivo final es asegurarse de que en el futuro habrá más miembros de la
especie. Pero estos nuevos miembros no serán iguales que sus progenitores,
nadie es una versión idéntica pero más joven de sus padres.
Esto
se debe al ADN, una cadena de información genética que todas las células
guardan en su nucleo (¿verdad que os acordais de las partes de una célula? ¡Por
supuesto que sí!). Sin embargo, a estas alturas todos somos conscientes de que
se necesitan dos progenitores para generar ese nuevo miembro, pues bien, el
nuevo miembro albergará una selección aleatoria del material genético de ambos.
No me refiero a tres brazos, un ojo y medio y cuatro orejas, por supuesto, sino
a que el nuevo miembro contará con todos los elementos característicos de su
especie pero empleará el material genético de la madre para algunas cosas y el
material genético del padre para otras.
Por
eso mucha gente, nada más ver a un recién nacido, suelen decir que “tiene los
ojos de la madre”, o “la nariz de su padre”, o “el pelo de su abuelo” aunque su
abuelo haga años que se quedó calvo y el bebé aun tenga la piel mas arrugada que un aguacate.
En
la página 34 tenemos más información sobre el traspaso de material genético a
lo largo de las etapas de la vida y, por si teneis curiosidad, la página 35 del
libro os propone un experimento para intenta aislar y separar el material
genético de un plátano. Aunque tambien puedes hacerlo con tu saliva eso si, procura no echar ninguna flema.
Para afianzar la información
hoy haremos el ejercicio 2 en la pagina 14 del Activity Book. Seguiremos el
mismo proceso que hasta ahora: cuando hayais copiado y resuelto el ejercicio,
le sacais una foto y me lo mandais por correoindicando
curso, letra de grupo, numero de lista, nombre y primer apellido en el nombre de
la imagen adjuntada y en el asunto del correo. Por ejemplo: el alumnoJohn Cenaestudia en la clase de6ºAy es el estudiante
número1de su lista respondiendo al ejercicio 2,
por tanto el código que tendrá que poner en el asunto del correo y en el nombre
de la imagen seráEJERCICIO6a15CENAJOHN.
También puedes aprovechar para visitar la sección bilingüede
nuestro blog escolar, en la que nuestros assistants colaboran con
actividades para practicar tus habilidades de comprension.
"NADA TARDA TANTO EN LLEGAR COMO LO QUE NUNCA SE EMPIEZA"
Vamos, chicos y chicas... ¡un día más es un día menos! y esperamos que estéis deseando volver al cole...
Os dejamos de nuevo la tarea de Mate y Lengua
MATE:
Ficha interactiva múltiplos y divisores.
Esta ficha el liveworksheets no os exige registraros, únicamente debéis realizarla y poner el correo de vuestra profe. A nosotras nos llegará la ficha realizada y os la revisaremos.
